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ADMISSION, REVIEW, AND DISMISSAL COMMITTEE MEMBERSHIP

 

 

MEMBRESÍA DEL COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO 

Authorities: 34 CFR Part 300; Texas Education Code; Texas Government Code; 19 TAC Chapters 75 and 89 
 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
El comité de admisión, repaso, y retiro (ARD) como es descrito en la estructura REGLA DE CONSTRUCCIÓN debe incluir lo siguiente: Citas:
  • Los padres del niño con una discapacidad;
Citas:
  • Por lo menos un maestro de educación regular del niño que debe, en la medida posible, ser un maestro que es responsable para implementar una porción del programa de educación individualizado (IEP) si el niño está, o puede estar, participando en el ambiente de educación regular;
Citas:
  • Por lo menos un maestro de educación especial del niño, o cuando sea apropiado, por lo menos un proveedor de educación especial del niño;
Citas:
  • Un representante de la agencia de educación local (LEA) quien:
Citas:
    • Está calificado para proporcionar, o supervisar la provisión de, instrucción diseñada especialmente para satisfacer las necesidades únicas de niños con discapacidades;
Citas:
    • Tiene conocimientos acerca del plan de estudios de educación general; y
Citas:
    • Tiene conocimientos acerca de la disponibilidad de recursos de la LEA;
Citas:
  • A discreción del padre o la LEA, otros miembros discrecionales o individuos que tienen conocimientos o pericia especial acerca del niño, incluyendo personal de servicios relacionados según sea apropiado;
Citas:
  • Un individuo que pueda interpretar las implicaciones de instrucción de los resultados de evaluación, que puede ser el maestro de educación regular, maestro o proveedor de educación especial, un representante de la LEA, o un miembro discrecional en el comité de ARD;
Citas:
  • El niño con una discapacidad, cuando es apropiado, incluyendo:
Citas:
    • Cuando un propósito de la junta será la consideración de las metas postsecundarias para el niño y los SERVICIOS DE TRANSICIÓN necesarios para asistir al niño en cumplir esas metas;
Citas:
  • Al grado apropiado, con el consentimiento de los padres o estudiante adulto, un representante de cualquier agencia participante que es probablemente responsable de proporcionar o pagar por servicios de transición;
Citas:
  • Un representante de educación de carreras y tecnología (CTE), preferiblemente el maestro, cuando se considera la colocación inicial o continua del niño en CTE;
Citas:
  • Un miembro del personal profesional que está en el comité de evaluación de dominio de lenguaje quien puede ser el maestro de educación regular o el maestro de educación especial en el comité de ARD, si el niño es identificado como un niño que está aprendiendo inglés;
Citas:
  • En el caso del niño con una discapacidad visual sospechada o documentada, un maestro quien es certificado en la educación de niños con discapacidades visuales;
Citas:
  • En el caso del niño sospechado o documentado como un niño que es sordo o con problemas de audición, un maestro quien es certificado en la educación de niños que son sordos o con problemas de audición;
Citas:
  • En el caso del niño con sordera-ceguera sospechada o documentada, un maestro quien es certificado en la educación de niños con discapacidades visuales y un maestro quien es certificado en la educación de niños sordos o con problemas de audición;
Citas:
  • En el caso del niño que fue previamente servido bajo el programa de Intervención de Infancia Temprana (ECI), a petición del padre, por invitación a una junta del comité de ARD inicial, el coordinador de servicio de ECI u otros representantes del sistema de ECI; y
Citas:
  • En el caso de una junta del comité de ARD convocada para discutir la expulsión y colocación discrecional en el Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) de un niño con una discapacidad en un condado con un JJAEP, por un delito por el cual un distrito escolar puede expulsar a un niño y discrecionalmente colocar al niño en JJAEP, un distrito escolar local debe invitar al administrador del JJAEP o la persona designada por el administrador, incluyendo:
Citas:
    • El distrito escolar debe proporcionar un aviso escrito de la junta al menos cinco días antes de la junta o un plazo más corto acordado por los padres del niño;
Citas:
    • Se debe proporcionar una copia del IEP actual del niño al representante de JJAEP junto con el aviso;
Citas:
    • Si el representante de JJAEP no puede asistir a la junta del comité de ARD, se le debe dar la oportunidad al representante de participar en la junta a través de medios alternativos, incluyendo llamadas telefónicas de conferencia; y
Citas:
    • El representante de JJAEP puede participar en la junta a la medida en que la junta se relacione con la colocación del niño en el JJAEP y la implementación del IEP actual del niño en el JJAEP.
Citas:
El maestro de educación especial o proveedor de educación especial que participa en la junta del comité de ARD debe ser apropiadamente certificado o licenciado. Citas:
 
ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE ADULTO Y PADRE A LA JUNTA DEL COMITÉ DE ARD DESPUÉS DE UNA TRANSFERENCIA DE DERECHOS
El comité de ARD como es descrito en la estructura REGLA DE CONSTRUCCIÓN debe incluir un estudiante adulto después de una transferencia de derechos. Citas:
El estudiante adulto o LEA puede invitar a individuos que tienen conocimiento o pericia especial acerca del estudiante adulto, incluyendo al padre, para ser un miembro del comité de ARD. Citas:
 
ASISTENCIA Y EXCUSA DE LAS JUNTAS
No se requiere que un miembro del comité de ARD asista a una junta del comité de ARD, totalmente o parcialmente, si el padre y la LEA están de acuerdo por escrito que la asistencia del miembro no es necesaria porque el área del miembro del plan de estudios o servicios relacionados no se va a discutir o modificar en la junta. Citas:
Cuando el área del plan de estudios o servicios relacionados de un miembro del comité de ARD es modificada o discutida en la junta del comité de ARD, el miembro puede ser dispensado de asistir a la junta, totalmente o parcialmente, si:
Citas:
Citas:
  • El miembro presenta, por escrito, al padre y al comité de ARD, información para el desarrollo del IEP antes de la junta.
Citas:
Los requisitos de excusa no aplican a los siguientes miembros del comité de ARD: Citas:
  • El niño con una discapacidad;
Citas:
  • Un estudiante adulto después de una transferencia de derechos; y
Citas:
  • Un miembro discrecional.
Citas:
  Ultima Vez actualizada : Mon, May 16, 2022