DETERMINATION OF ELIGIBILITY

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DETERMINACIÓN DE ELEGIBILIDAD

Authorities: 20 USC §§ 1021, 7801; 34 CFR Part 300; 19 TAC Chapter 89

	REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
Práctica	Al terminar la EVALUACIÓN COMPLETA INDIVIDUAL E INICIAL, el comité de admisión, repaso y retiro (ARD por sus siglas en inglés) debe determinar si: Citas: 300.306(a)(1) 89.1050(a)
Documentación	El niño tiene una discapacidad; y Citas: 300.306(a)(1) 300.8(a)(1)
Documentación	Debido a la discapacidad, el niño necesita educación especial y servicios relacionados. Citas: 300.306(a)(1) 300.8(a)(1)
Práctica	Si se determina por una evaluación apropiada bajo las estructuras de EVALUACIÓN COMPLETA INDIVIDUAL E INICIAL, que el niño tiene una de las discapacidades pero sólo necesita un servicio relacionado y no la educación especial, el niño no es un niño con una discapacidad bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades. Citas: 300.8(a)(2)
	ANÁLISIS DE FACTORES DETERMINANTES
Documentación	El comité de ARD no debe determinar que un niño tiene una discapacidad si el factor determinante para tal determinación es: Citas: 300.306(b)
Documentación	La falta de instrucción apropiada en lectura, incluyendo los componentes esenciales de la instrucción de lectura como se definen en la Ley de Educación de Primaria y Secundaria que quiere decir instrucción explícita y sistemática en: Citas: 300.306(b)(1)(i) 20 USC 1021(7)
Documentación	Conocimiento fonémico; Citas: 20 USC 1021(7)
Documentación	Fonética; Citas: 20 USC 1021(7)
Documentación	Desarrollo de vocabulario; Citas: 20 USC 1021(7)
Documentación	Fluidez de lectura, incluyendo destrezas orales de lectura; y Citas: 20 USC 1021(7)
Documentación	Estrategias de comprensión de lectura; Citas: 20 USC 1021(7)
Documentación	La falta de instrucción apropiada en matemáticas; o Citas: 300.306(b)(1)(ii)
Documentación	Las destrezas de aprendizaje en inglés. Citas: 300.306(b)(1)(iii) 300.27 20 USC 7801(20)
	INFORME DE EVALUACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE DETERMINACIÓN DE ELEGIBILIDAD
Práctica	La agencia de educación local debe proporcionar al padre una copia del informe de evaluación y la documentación de determinación de elegibilidad. Citas: 300.306(a)(2)

Ultima Vez actualizada : Mon, May 16, 2022

Name	Last Updated On

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19 Texas Administrative Code § 89.1050. The Admission, Review, and Dismissal Committee.

(a)  Each school district must establish an admission, review, and dismissal (ARD) committee for each eligible student with a disability and for each student for whom a full individual and initial evaluation is conducted pursuant to §89.1011 of this title (relating to Full Individual and Initial Evaluation). The ARD committee is the individualized education program (IEP) team defined in federal law and regulations, including, specifically, 34 Code of Federal Regulations (CFR), §300.321. The school district is responsible for all of the functions for which the IEP team is responsible under federal law and regulations and for which the ARD committee is responsible under state law, including the following:
(1)  34 CFR, §§300.320-300.325, and Texas Education Code (TEC), §29.005 (individualized education programs);
(2)  34 CFR, §§300.145-300.147 (relating to placement of eligible students in private schools by a school district);
(3)  34 CFR, §§300.132, 300.138, and 300.139 (relating to the development and implementation of service plans for eligible students placed by parents in private school who have been designated to receive special education and related services);
(4)  34 CFR, §300.530 and §300.531, and TEC, §37.004 (disciplinary placement of students with disabilities);
(5)  34 CFR, §§300.302-300.306 (relating to evaluations, re-evaluations, and determination of eligibility);
(6)  34 CFR, §§300.114-300.117 (relating to least restrictive environment);
(7)  TEC, §28.006 (Reading Diagnosis);
(8)  TEC, §28.0211 (Satisfactory Performance on Assessment Instruments Required; Accelerated Instruction);
(9)  TEC, §28.0212 (Junior High or Middle School Personal Graduation Plan);
(10)  TEC, §28.0213 (Intensive Program of Instruction);
(11)  TEC, Chapter 29, Subchapter I (Programs for Students Who Are Deaf or Hard of Hearing);
(12)  TEC, §30.002 (Education for Children with Visual Impairments);
(13)  TEC, §30.003 (Support of Students Enrolled in the Texas School for the Blind and Visually Impaired or Texas School for the Deaf);
(14)  TEC, §33.081 (Extracurricular Activities);
(15)  TEC, Chapter 39, Subchapter B (Assessment of Academic Skills); and
(16)  TEC, §42.102 (Special Education).
. . .

Last Amended: June 7, 2022, 47 TexReg 3248

Entered: June 9, 2022