DEAF OR HARD OF HEARING

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SORDERA O DIFICULTAD AUDITIVA

Authorities:  34 Code of Federal Regulations (CFR) Part 300; Texas Education Code (TEC); Texas Government Code (TGC); 19 Texas Administrative Code (TAC) Chapter 89

 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
Documentación
El niño debe ser evaluado en todas las áreas de discapacidad sospechada. Citas:
34 CFR 300.304(c)(4)
Práctica
The local educational agency (LEA) must comply with the EVALUATION PROCEDURES framework.
Práctica
En Texas, el grupo de profesionales calificados que determina si el niño es un niño con una discapacidad y las necesidades educativas del niño es el COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO del niño. Citas:
TAC 89.1040(b)
TAC 89.1050(a)(5)
Práctica
Para el niño desde el nacimiento hasta los dos años de edad que es sordo o tiene dificultad auditiva, una junta de plan de servicio de familia individualizado debe llevarse a cabo en lugar de una junta del comité de admisión, repaso, y retiro y la LEA debe cumplir con la estructura de EDADES 0-5. Citas:
TAC 89.1050(b)
Práctica
Los términos discapacidad auditiva, discapacidad de oído, y sordera o dificultad auditiva son todos referidas en la ley de Texas y tienen el mismo significado mientras que la ley federal generalmente utiliza los términos sordera y discapacidad auditiva. Citas:
34 CFR 300.8(c)(3)
34 CFR 300.8(c)(5)
TAC 89.1040(c)(3)
TGC 392.002(b-1)
 
EVALUATION PROCEDURES
Práctica

Los procedimientos y materiales usados para la evaluación y colocación del niño que es sordo o tiene dificultad auditiva deben ser en el modo de comunicación preferido del niño.

Citas:
TEC 29.310(c)
Documentación
Los datos de evaluación revisados por el grupo de profesionales calificados en conexión con la determinación de la discapacidad del niño basados en la sordera o discapacidad auditiva deben incluir: Citas:
TAC 89.1040(c)(3)
Documentación
  • Un examen otológico realizado por un otorrinolaringólogo, o por un médico licenciado con la documentación que un otorrinolaringólogo no está razonablemente disponible;
 Citas:
TAC 89.1040(c)(3)
Documentación
  • Una evaluación audiológica realizada por un audiólogo licenciado;
 Citas:
TAC 89.1040(c)(3)
Documentación
  • Una descripción de las implicaciones de la pérdida auditiva en una variedad de circunstancias con o sin la amplificación recomendada; y
 Citas:
TAC 89.1040(c)(3)
Documentación
  • Una evaluación del potencial del niño para las comunicaciones a través de una variedad de medios, incluyendo:
 Citas:
TEC 30.083(a)(6)
Documentación
    • Modo oral (hablado) y modo auditivo (oído) quiere decir;
 Citas:
TEC 30.083(a)(6)
Documentación
    • Deletreo manual; o
 Citas:
TEC 30.083(a)(6)
Documentación
    • Lenguaje de señas.
 Citas:
TEC 30.083(a)(6)
 
ELIGIBILITY CRITERIA
Documentación
Un niño que es sordo o con dificultad auditiva es uno que ha sido determinado cumplir con los criterios de sordera o discapacidad auditiva. Citas:
TAC 89.1040(c)(3)
34 CFR 300.8(c)(3)
34 CFR 300.8(c)(5)
TGC 392.002(b-1)
Documentación
Sordera significa una discapacidad auditiva que es tan severa que el niño está discapacitado en el procesamiento de información lingüística a través del oído, con o sin amplificación, que afecta adversamente el rendimiento educativo del niño. Citas:
34 CFR 300.8(c)(3)
Documentación
La discapacidad auditiva significa una discapacidad al oír, ya sea permanente o fluctuante, que afecta adversamente el rendimiento educativo del niño, pero que no está incluido en la definición de sordera. Citas:
34 CFR 300.8(c)(5)
  Ultima Vez actualizada : Tue, Apr 04, 2023