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DISTRIBUTION OF STATE SPECIAL EDUCATION FUNDS TO LEAs

 

 

DISTRIBUCIÓN DE FONDOS ESTATALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL A LAS LEAs

Authorities: Texas Education Code; Texas Government Code; 19 TAC Chapters 89 and 129

 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
 
SISTEMA DE MANEJO DE INFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA (PEIMS)
Cada agencia de educación local (LEA) usará un sistema de contabilidad uniforme adoptada por el comisionado para los datos requeridos ser reportados en PEIMS. Citas:
 
PROMEDIO DE ASISTENCIA DIARIA (ADA)
Los procedimientos para contar el ADA de los niños que reciben servicios de educación especial en varios ámbitos de instrucción son desarrollados por el comisionado de educación e incluidos en el registro diario de contabilidad de asistencia para el estudiante. Citas:
Los fondos estatales de educación especial son distribuidos a LEAs a base del ADA de equivalentes de tiempo completo (FTEs) de niños elegibles servidos de acuerdo con los requisitos para contabilidad de asistencia del estudiante para propósitos de fondos estatales. Citas:
 
FTEs
La asistencia de la educación especial es convertida a horas de contacto por arreglo de instrucción y luego a FTEs. Citas:
Las horas de contacto para cualquier niño que recibe servicios de educación especial no pueden exceder seis horas por día o 30 horas por semana para propósitos de financimiento: Citas:
  • El total de las horas de contacto generadas por semana son divididas por 30 para determinar los FTEs;
Citas:
  • Para fines de financiamiento, el número de horas de contacto acreditadas por día para cada niño en el acuerdo de instrucción fuera del hogar de campus no puede exceder las horas de contacto acreditadas por día por el acuerdo de instrucción de clase de multidistrito en el año escolar 1992-93; y
Citas:
  • Para fines de financiamiento, las horas de contacto creditadas por día para el niño en el cuarto de recurso; autónomo, leve y moderado; y autónomo, severo, los acuerdos de instrucción no pueden exceder el promedio de las horas de contacto totales a nivel estatal por día para esos tres acuerdos de instrucción en el año escolar 1992-93.
Citas:
Los FTEs de educación especial generados se restan del ADA de la LEA para propósitos de la asignación de educación regular. Citas:
Los fondos generados por los FTEs en un acuerdo de instrucción pueden ser gastados en el programa completo de educación especial y no están limitados al acuerdo de instrucción que generó los fondos. Citas:
 
DISTRIBUCIÓN PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Para cada niño de FTE en ADA en un programa de educación especial y en un acuerdo de instrucción regular, la LEA tiene derecho a una distribución anual igual a la distribución básica, o, si es aplicable, la suma de la distribución básica y la distribución bajo distrito pequeño y distribución de distrito de tamaño mediano al cual el distrito tiene derecho, multiplicado por 1.15: Citas:
  • La asistencia no se deberá convertir en horas de contacto/FTEs como con los otros acuerdos de instrucción.
Citas:
Para cada niño de FTE en ADA en un programa de educación especial en un acuerdo de instrucción que no es un acuerdo de instrucción regular, la LEA tiene derecho a una distribución anual igual a la distribución básica, o, si es aplicable, la suma de la distribución básica y la distribución bajo la distribución del distrito pequeño y tamaño mediano al cual el distrito tiene derecho, multiplicada por un peso determinado de acuerdo con el arreglo de instrucción a continuación:
Citas:
  • Instrucción en casa 5.0;
Citas:
  • Clase en hospital 3.0;
Citas:
  • Terapia del habla 5.0;
Citas:
  • Salón de recurso 3.0;
Citas:
  • Clase autónoma, leve y moderada, campus regular 3.0;
Citas:
  • Clase autónoma, severa, campus regular 3.0;
Citas:
  • Instrucción fuera del campus 2.7;
Citas:
  • Escuela diurna no pública 1.7; y
Citas:
  • Clase de ajuste vocacional 2.3.
Citas:
Un acuerdo especial de instrucción para niños con discapacidades que residen en instalaciones de cuidado y tratamiento, cuyos padres o guardianes no residen en la LEA que proporciona servicios de educación debe establecerse conforme a las reglas del comisionado: Citas:
  • El peso del financiamento para otras entidades que no son escuelas estatales será 4.0 para esos niños que reciben su servicio de educación en el campus de la LEA; pero
Citas:
  • El peso del financiamiento para niños con discapacidades que residen en escuelas estatales será 2.8.
Citas:
La LEA que proporciona un programa de año escolar prolongado (ESY) tiene derecho a recibir fondos hasta el 75 por ciento de la asignación aplicable para cada niño de FTE en ADA, multiplicados por la cantidad designada para el arreglo de instrucción del niño por cada día que el programa es proporcionado y dividido por el número de días en el año escolar mínimo: Citas:
  • La LEA puede usar fondos recibidos para ESY sólo para proveer un programa de año extendido; y
Citas:
  • Las LEAs no son elegibles para el reembolso de servicios ESY proporcionados a niños por otras razones además de las que se encuentran en la estructura de SERVICIOS DE AÑO ESCOLAR PROLONGADO.
Citas:
Los niños recién nacidos hasta la edad de dos años con una discapacidad visual o que son sordos o con problemas de audición o ambos que reciben servicios de la LEA de acuerdo a un plan de servicios de familia individual deberán ser matriculados en el campus de la escuela o el campus de la escuela diurna regional y deberán ser considerados elegibles para ADA bajo la misma base que otros niños que reciben servicios de educación especial. Citas:
Los niños que tienen por lo menos tres años pero menores de 22 años de edad el 1 de septiembre del año escolar actual quienes participan en el programa de escuela diurna regional para sordos pueden ser contados como parte del ADA de la LEA si ellos reciben instrucción del programa básico de la LEA por lo menos el 50 por ciento del día escolar. Citas:
El comisionado retendrá una cantidad especificada en la Ley de Asignaciones Generales y distribuirá esa cantidad a las LEAs que proporcionan educación únicamente a niños confinados o educados en hospitales: Citas:
  • Este programa es requerido solo en las LEAs en las cuales el programa es financiado por fondos distribuidos bajo esta subsección y cualquier otro fondo disponible para el programa; y
Citas:
  • Después de restar la cantidad retenida bajo esta subsección de la cantidad total asignada para la educación especial, el comisionado reducirá la distribución de cada LEA proporcionalmente y asignará fondos a cada LEA según corresponda.
Citas:
Un balance de fondo de educación especial puede llevarse al próximo año fiscal, pero debe gastarse en el programa de educación especial en el año subsiguiente. Los fondos estatales de educación especial restantes no pueden usarse para gastos administrativos. Citas:
 
ASIGNACIÓN PARA DISLEXIA
Para cada niño que la LEA sirve que ha sido identificado que tiene dislexia o un trastorno relacionado, la LEA tiene derecho a una asignación anual igual a una distribución básica multiplicada por 0.1 o una cantidad mayor provista por apropiación.
Citas:
La LEA tiene derecho a la distribución para dislexia solo para un niño que:
Citas:
  • Está recibiendo servicios para dislexia o un trastorno relacionado de acuerdo con:
Citas:
    • Un programa de educación individualizado; o
Citas:
    • Un plan de la Sección 504;
Citas:
  • Está recibiendo instrucción que:
Citas:
    • Cumple con criterios aplicables al programa de dislexia en cumplimiento con la estructura de SERVICIOS DE DISLEXIA; y
Citas:
    • Es proporcionado por una persona con entrenamiento específico en proporcionar esa instrucción; o
Citas:
  • Es permitido, a base de tener dislexia o un trastorno relacionado, usar modificaciones en el salon de clase o adaptaciones en la administración de instrumentos de evaluación.
Citas:
La LEA puede recibir financiamiento por un niño bajo esta sección y la sección [SummaryReference ID=6992 LinkName=ASIGNACIÓN PARA EDUCACIÓN ESPECIAL] si el niño satisface los requisitos de ambas secciones.
Citas:
  Ultima Vez actualizada : Thu, Jan 16, 2020