PARENT NOTIFICATION AND PERSONAL GRADUATION PLAN

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AVISO A PADRES Y PLAN PERSONAL DE GRADUACIÓN

Authorities: Texas Education Code

	REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
	AVISO A PADRES DEL DESEMPEÑO
Práctica	La política del consejo de un distrito debe: Citas: TEC 28.022(a)
Práctica	Proveer una conferencia entre el padre y maestros; Citas: TEC 28.022(a)(1)
Práctica	Exigir al distrito, por lo menos una vez cada 12 semanas, dar un aviso escrito al padre del desempeño del estudiante en cada clase o asignatura; y Citas: TEC 28.022(a)(2)
Práctica	Exigir al distrito, por lo menos una vez cada tres semanas, o durante la cuarta semana de cada período de calificación de nueve-semanas, dar un aviso escrito a un padre del desempeño del estudiante en una asignatura incluida en el plan de estudios de base, si el desempeño del estudiante en la asignatura es consistentemente insatisfactorio, como es determinado por el distrito. Citas: TEC 28.022(a)(3)
Práctica	El aviso del desempeño debe: Citas: TEC 28.022(b)
Práctica	Proveer para la firma del padre; y Citas: TEC 28.022(b)(1)
Práctica	Ser regresado al distrito. Citas: TEC 28.022(b)(2)
Práctica	Un distrito que usa una plataforma electrónica para comunicar el grado del estudiante e información de desempeño a padres puede permitir a un padre firmar electrónicamente el aviso requerido, con tal que el distrito mantenga un registro verificando el reconocimiento del padre del aviso requerido. Citas: TEC 28.022(e)
Práctica	Un distrito que acepta firmas electrónicas para el aviso del desempeño requerido debe ofrecer a padres la opción de proporcionar una firma escrita. Citas: TEC 28.022(e)
Práctica	La política del consejo acerca del aviso de desempeño no aplica al estudiante que: Citas: TEC 28.022(c)
Práctica	Tiene 18 años de edad o mayor y quien está viviendo en una residencia diferente al padre; Citas: TEC 28.022(c)(1)
Práctica	Es casado; o Citas: TEC 28.022(c)(2)
Práctica	Ha tenido las discapacidades de minoría retiradas para propósitos generales. Citas: TEC 28.022(c)(3)
	REPORTES ANUALES A PADRES
Práctica	El distrito donde el estudiante asiste debe proveer un registro de las comparaciones del mejoramiento anual del logro del estudiante de un año escolar al siguiente en un aviso escrito al padre. Citas: TEC 39.303(a) TEC 39.034 TEC 39.302
Práctica	Para el estudiante que falló en desempeñar satisfactoriamente en una evaluación de mandato estatal requerida, el distrito debe incluir en el aviso al padre, información específica relacionada al acceso a recursos educativos en línea al nivel de contenido de un instrumento de evaluación apropiado, incluyendo las preguntas y respuestas publicadas del instrumento de evaluación. Citas: TEC 39.303(b) TEC 39.0241 TEC 39.023(c)
	PLAN PERSONAL DE GRADUACIÓN EN LA SECUNDARIA O ESCUELA INTERMEDIA
Práctica	Un director de una secundaria o escuela intermedia debe designar a un consejero de orientación, maestro, u otra persona apropiada para desarrollar y administrar un plan personal de graduación para cada estudiante en la secundaria, o escuela intermedia, quien: Citas: TEC 28.0212(a)
Práctica	No desempeña satisfactoriamente en una evaluación estatal requerida; o Citas: TEC 28.0212(a)(1)
Práctica	No es probable que reciba un diploma de la preparatoria antes de su quinto año escolar después de la matriculación del estudiante en el noveno grado, como es determinado por el distrito. Citas: TEC 28.0212(a)(2)
Práctica	Un plan personal de graduación de la secundaria o la escuela intermedia debe: Citas: TEC 28.0212(b)
Práctica	Identificar metas educativas para el estudiante; Citas: TEC 28.0212(b)(1)
Práctica	Incluir información diagnóstica, intervención y supervisión apropiada, y otras estrategias de evaluación; Citas: TEC 28.0212(b)(2)
Práctica	Incluir un programa intensivo de instrucción; Citas: TEC 28.0212(b)(3) TEC 28.0213
Práctica	Dirigirse a la participación del padre, incluyendo consideración de las expectativas educacionales del padre para el estudiante; Citas: TEC 28.0212(b)(4)
Práctica	Proveer metodos innovadores para promover el avance del estudiante, incluyendo horario flexible, ambientes de aprendizaje alternativos, instrucción en línea, y otras intervenciones que han probado acelerar el proceso de aprendizaje y que han sido científicamente validadas para mejorar aprendizaje y habilidad cognoscitiva; y Citas: TEC 28.0212(b)(5)
Práctica	Cumplir los estándares establecidos por la Agencia de Educación de Texas (TEA). Citas: TEC 28.0212(d)
	PLAN DE GRADUACIÓN PERSONAL EN LA PREPARATORIA
Práctica	Un distrito debe publicar en inglés y español la información proporcionada al distrito por la TEA, en el sitio web de internet del distrito, que explica las ventajas del nivel distinguido de logro y cada endoso disponible bajo el Programa de la Fundación de la Preparatoria, y asegurar que la información es disponible a: Citas: TEC 28.02121(b) TEC 28.02121(a) TEC 28.025(b-15) TEC 28.025(c-1)
Práctica	Estudiantes en el noveno grado en adelante; y Citas: TEC 28.02121(b)
Práctica	El padre de estudiantes en el noveno grado en adelante incluyendo en el lenguaje en cual el padre es mas competente, si por lo menos 20 estudiantes en un nivel de grado hablan principalmente ese lenguaje. Citas: TEC 28.02121(b)
Práctica	Un director de una preparatoria debe designar a un consejero escolar o administrador escolar a repasar con cada estudiante entrando al noveno grado y el padre las opciones del plan de graduación personal de la preparatoria, incluyendo las opciones del Programa de Fundación de la Preparatoria para: Citas: TEC 28.02121(c)
Práctica	Nivel de logro distinguido; y Citas: TEC 28.02121(c) TEC 28.025(b-15)
Práctica	Endosos. Citas: TEC 28.02121(c) TEC 28.025(c-1)
Práctica	Un plan de graduación personal de la preparatoria debe identificar un curso de estudio que: Citas: TEC 28.02121(d)
Práctica	Promueve la preparación para la universidad y la fuerza laboral; Citas: TEC 28.02121(d)(1)(A)
Práctica	Promueve la colocación de carrera y progreso; y Citas: TEC 28.02121(d)(1)(B)
Práctica	Facilita la transición del estudiante de la secundaria a la educación postsecundaria. Citas: TEC 28.02121(d)(2)
Práctica	Antes de la conclusión del año escolar, el estudiante y el padre deben confirmar y firmar un plan de graduación personal para el estudiante. Citas: TEC 28.02121(c)
Práctica	Un distrito no debe impedir que el estudiante y el padre confirmen un plan de graduación personal que incluye la búsqueda de un nivel de logro distinguido o un endoso. Citas: TEC 28.02121(e)
Práctica	El estudiante puede enmendar el plan de graduación personal del estudiante después de la confirmación inicial del plan. Citas: TEC 28.02121(f)
Práctica	Si el estudiante enmienda el plan de graduación personal del estudiante, el distrito debe mandar aviso escrito al padre acerca del cambio. Citas: TEC 28.02121(f)

Ultima Vez actualizada : Wed, Mar 29, 2017

Name	Last Updated On

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Texas Education Code § 28.0213. Intensive Program of Instruction.

(a) A school district shall offer an intensive program of instruction to a student who:
      (1) does not perform satisfactorily on an assessment instrument administered under Subchapter B, Chapter 39; or
      (2) is not likely to receive a high school diploma before the fifth school year following the student’s enrollment in grade nine, as determined by the district.

(b) A school district shall design the intensive program of instruction described by Subsection (a) to:
      (1) enable the student to:
           (A) to the extent practicable, perform at the student's grade level at the conclusion of the next regular school term; or
           (B) attain a standard of annual growth specified by the school district and reported by the district to the agency; and
      (2) if applicable, carry out the purposes of Section 28.0211.

(c) A school district shall use funds appropriated by the legislature for an intensive program of instruction to plan and implement intensive instruction and other activities aimed at helping a student satisfy state and local high school graduation requirements. The commissioner shall distribute funds to districts that implement a program under this section based on the number of students identified by the district who:
      (1) do not perform satisfactorily on an assessment instrument administered under Subchapter B, Chapter 39; or
      (2) are not likely to receive a high school diploma before the fifth school year following the student's enrollment in grade nine, as determined by the district.

(d) A school district's determination of the appropriateness of a program for a student under this section is final and does not create a cause of action.

(e) For a student in a special education program under Subchapter A, Chapter 29, who does not perform satisfactorily on an assessment instrument administered under Section 39.023(a) , (b) , or (c) , the student's admission, review, and dismissal committee shall design the program to:
      (1) enable the student to attain a standard of annual growth on the basis of the student's individualized education program; and
(2) if applicable, carry out the purposes of Section 28.0211 .

Last Amended: 83rd Leg., R.S., ch. 1354, Sec. 3, eff. June 14, 2013
Entered: August 6, 2013
SBS

Texas Education Code § 28.025. High School Diploma and Certificate; Academic Achievement Record.

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(c-1) A student may earn an endorsement on the student's transcript by successfully completing curriculum requirements for that endorsement adopted by the State Board of Education by rule. The State Board of Education by rule shall provide students with multiple options for earning each endorsement, including, to the greatest extent possible, coherent sequences of courses. The State Board of Education by rule must permit a student to enroll in courses under more than one endorsement curriculum before the student's junior year. An endorsement under this subsection may be earned in any of the following categories:
(1) science, technology, engineering, and mathematics (STEM), which includes courses directly related to science, including environmental science, technology, including computer science, cybersecurity, and computer coding, engineering, and advanced mathematics;
(2) business and industry, which includes courses directly related to database management, information technology, communications, accounting, finance, marketing, graphic design, architecture, construction, welding, logistics, automotive technology, agricultural science, and heating, ventilation, and air conditioning;
(3) public services, which includes courses directly related to health sciences and occupations, mental health, education and training, law enforcement, and culinary arts and hospitality;
(4) arts and humanities, which includes courses directly related to political science, world languages, cultural studies, English literature, history, and fine arts; and
(5) multidisciplinary studies, which allows a student to:
(A) select courses from the curriculum of each endorsement area described by Subdivisions (1) through (4); and
(B) earn credits in a variety of advanced courses from multiple content areas sufficient to complete the distinguished level of achievement under the foundation high school program.
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Last Amended: 86th Leg., R.S., Ch. 711 (H.B. 165), Sec. 1, eff. June 10, 2019
86th Leg., R.S., Ch. 625 (S.B. 1374), Sec. 1, eff. June 10, 2019
86th Leg., R.S., Ch. 739 (H.B. 678), Sec. 1, eff. June 10, 2019
86th Leg., R.S., Ch. 943 (H.B. 3), Sec. 2.014, eff. June 12, 2019
86th Leg., R.S., Ch. 14 (S.B. 213), Sec. 2, eff. May 7, 2019
86th Leg., R.S., Ch. 597 (S.B. 668), Sec. 1.05, eff. June 10, 2019
87th Leg., R.S., Ch. 321 (H.B. 1603), Sec. 2, eff. June 7, 2021
87th Leg., R.S., Ch. 433 (S.B. 1063), Sec. 1, eff. June 8, 2021
Entered: October 22, 2021

Texas Education Code § 28.025. High School Diploma and Certificate; Academic Achievement Record.

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