CHILDREN IN PRIVATE SCHOOLS

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NIÑOS EN ESCUELAS PARTICULARES

Authorities: 34 CFR Parts 77, 300; 19 TAC Chapter 89

 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
Práctica
Esta estructura aplica a niños con discapacidades cuyos padres los colocan en escuelas particulares. Citas:
300.130
 
DEFINICIONES
Práctica
Los Niños con discapacidades cuyos padres los colocan en las escuelas particulares significa los niños con discapacidades matriculados por sus padres en escuelas particulares, incluyendo religiosas, escuelas o instalaciones que llenan la definición de escuelas primarias o escuelas secundarias. Citas:
300.130
Práctica
La escuela primaria significa una escuela no lucrativa institucional diurna o residencial, incluyendo una escuela primaria pública de contrato, que proporciona educación primaria, como se determina bajo la ley estatal. Citas:
300.13
Práctica
La escuela secundaria significa una escuela no lucrativa institucional diurna o residencial, incluyendo una escuela secundaria pública de contrato que proporciona educación secundaria, como se determina bajo la ley estatal, excepto que no incluye ninguna educación más allá del grado 12. Citas:
300.36
Práctica
No lucrativa, aplicado a una agencia, organización, o institución, significa que los propietarios y administradores son una o varias corporaciones o asociaciones cuyas ganancias netas no benefician, y no pueden legalmente beneficiar, a ningún accionista particular o entidad. Citas:
77.1(c)
Práctica
Plan de servicios significa una declaración escrita que describe la educación especial y servicios relacionados que la agencia de educación local (LEA) proveerá al niño con una discapacidad cuyos padres lo colocan en una escuela particular que ha sido designada para recibir servicios, incluyendo el lugar de los servicios y cualquier transporte necesario. Citas:
300.37
 
CONSIDERACIONES
Práctica
Ningún niño con una discapacidad cuyos padres lo colocan en una escuela particular tiene derecho individual para recibir algunos o todos los servicios de educación especial y servicios relacionados que el niño recibiría si fuera matriculado en una escuela pública. Citas:
300.137(a)
89.1096(a)
Práctica
Cuando el niño con una discapacidad que ha sido colocado directamente por el padre en una escuela particular es enviado a la LEA, la LEA debe convocar una junta del comité de admisión, repaso, y retiro (ARD) para determinar si la LEA puede ofrecer al niño una educación pública gratis apropiada (FAPE). Citas:
89.1096(b)
Práctica
La LEA no es responsable de proveer servicios educativos ofrecidos por el comité de ARD para que el niño reciba una FAPE hasta que el padre elija matricular al niño por tiempo completo en la LEA.
 Citas:
89.1096(b)
Práctica
El niño con una discapacidad puede recibir algunos servicios de educación especial y servicios relacionados, incluyendo servicios directos, si la LEA designa al niño para recibir servicios.
 Citas:
300.132(a)
300.137(c)
 
BUSCAR AL NIÑO PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES CUYOS PADRES LOS COLOCAN EN ESCUELAS PARTICULARES
Práctica
La LEA debe localizar, identificar, y evaluar a todos los niños con discapacidades que estén actualmente matriculados por sus padres en escuelas particulares, incluyendo religiosas, escuelas primarias, y escuelas secundarias localizadas en la LEA. Citas:
300.131(a)
Práctica
Para determinar el número de niños con discapacidades cuyos padres los colocaron y asisten a escuelas particulares que se encuentran en la LEA, la LEA debe: Citas:
300.133(b)
Documentación
  • Consultar oportunamente y significativamente con representantes de las escuelas particulares; y
 Citas:
300.133(b)
Práctica
Citas:
300.133(b)
Práctica
La LEA debe mantener en sus archivos y proveer a la Agencia de Educación de Texas (TEA) la siguiente información relacionada a niños con discapacidades cuyos padres los colocan en escuelas particulares:
 Citas:
300.132(c)
Documentación
  • El número de niños evaluados;
Citas:
300.132(c)(1)
Documentación
  • El número de niños determinados ser niños con discapacidades; y
Citas:
300.132(c)(2)
Documentación
  • El número de niños servidos.
 Citas:
300.132(c)(3)
Práctica
La LEA debe cumplir con la estructura deFONDOS DE LA PARTE PROPORCIONADA PARA NIÑOS EN ESCUELAS PARTICULARES COLOCADOS POR PADRES cuando desempeña sus obligaciones bajo las estructuras de BÚSQUESA DE NIÑOS.
 
CONSULTA
Práctica
La LEA debe consultar con representantes de escuela particular y representantes del padre de niños con discapacidades cuyos padres los colocan en escuelas particulares durante el diseño y desarrollo de educación especial y servicios relacionados para los niños acerca de: Citas:
300.134
Práctica
  • El proceso de Buscar al Niño, incluyendo como niños sospechados de tener una discapacidad cuyos padres los colocan en escuelas particulares pueden participar equitativamente y como padres, maestros y oficiales de escuela particular serán informados del proceso;
Citas:
300.134(a)
Práctica
Citas:
300.134(b)
Práctica
  • El proceso de consulta entre la LEA, oficiales de escuelas particulares, y representantes del padre de niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, incluyendo como operará durante el año escolar para asegurar que niños con discapacidades cuyos padres los colocan en escuelas particulares identificados por medio del proceso de BÚSQUESA DE NIÑOS pueden participar significativamente en educación especial y servicios relacionados; y
Citas:
300.134(c)
Práctica
  • La provisión de educación especial y servicios relacionados, incluyendo cómo, dónde, y por quién la educación especial y los servicios relacionados serán proporcionados a los niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, incluyendo una discusión de:
 Citas:
300.134(d)
Práctica
    • Los tipos de servicios, y mecanismos de entrega de servicio alternativos;
Citas:
300.134(d)(1)
Práctica
    • Cómo la educación especial y servicios relacionados serán repartidos si los fondos son insuficientes para servir a todos los niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares; y
Citas:
300.134(d)(2)
Práctica
    • Cómo y cuando se harán las decisiones acerca de servicios; y
 Citas:
300.134(d)(3)
Documentación
  • Cómo, si la LEA no está de acuerdo con las opiniones de los oficiales de la escuela particular en la provisión o tipos de servicios, ya sea que son proporcionados directamente o por medio de un contrato, la LEA debe proporcionar a los oficiales de la escuela particular una explicación por escrito de las razones porqué la LEA decidió no proporcionar servicios directamente o por medio de un contrato.
 Citas:
300.134(e)
 
AFIRMACIÓN ESCRITA
Práctica
Cuando una consulta significativa y oportuna ha ocurrido, la LEA debe:
 Citas:
300.135(a)
Documentación
  • Obtener una afirmación escrita firmada por los representantes de las escuelas particulares participantes; o
 Citas:
300.135(a)
Documentación
  • Si tales representantes no proporcionan una afirmación escrita dentro de un período de tiempo razonable, enviar la documentación del proceso de consulta a la TEA.
Citas:
300.135(b)
 
DESARROLLANDO EL PLAN DE LA PARTE PROPORCIONADA DE SERVICIOS
Práctica
Después de asegurar oportuna y significativa CONSULTA, la LEA debe tomar las decisiones finales con respecto a los servicios que serán proporcionados a niños elegibles con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares. Citas:
300.137(b)
Práctica
Si la LEA en la cual la escuela particular está localizada designa al niño colocado paternalmente en una escuela particular, incluyendo un niño elegible de tres o cuatro años de edad cuyo padre rehusó la inscripción doble, para recibir educación especial y servicios relacionados, la LEA debe: Citas:
300.132(b)
300.137(c)
89.1096(d)
Práctica
  • Iniciar y llevar a cabo reuniones para desarrollar, repasar, y revisar un plan de servicios para el niño que describe educación especial y servicios relacionados específicos que el niño recibirá teniendo en cuenta los servicios que la LEA determinó hacer disponibles a niños con discapacidades cuyos padres los colocan en escuelas particulares;
 Citas:
300.137(c)(1)
300.37
300.138(b)(1)
300.138(b)(2)
Práctica
  • Asegurar que un representante de la escuela religiosa u otra escuela particular asista a la reunión; y
 Citas:
300.137(c)(2)
Práctica
  • Usar otros métodos para asegurar la participación de la escuela religiosa u otra escuela particular, incluyendo llamadas de conferencia telefónicas o individuales si el representante no puede asistir.
Citas:
300.137(c)(2)
Práctica
Niños con discapacidades en escuelas particulares colocados paternalmente pueden recibir una cantidad diferente de servicios que niños con discapacidades en escuelas públicas. Citas:
300.138(a)(2)
 
IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE LA PARTE PROPORCIONADA DE SERVICIOS
Práctica
Cuando se provee educación especial y servicios relacionados para niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, la LEA debe cumplir con las estructuras de FONDOS DE LA PARTE PROPORCIONADA PARA NIÑOS COLOCADOS EN ESCUELAS PRIVADAS POR LOS PADRES y de ADMINISTRACIÓN DE EQUIPO.
Práctica
Servicios pueden ser proporcionados dentro del local de la escuela particular, incluyendo escuelas religiosas, al grado consistente con la ley. Citas:
300.139(a)
 
USO DE PERSONAL PARA PROVEER LA PARTE PROPORCIONADA DE SERVICIOS
Práctica
La LEA debe proveer la parte proporcionada de servicios a niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares: Citas:
300.138(c)
Práctica
  • Por empleados de la LEA; o
 Citas:
300.138(c)(1)(i)
Práctica
  • Por medio de un contrato con un individuo, asociación, agencia, organización, u otra entidad.
 Citas:
300.138(c)(1)(ii)
Práctica
La LEA puede usar fondos para hacer disponible el personal de la escuela pública en otras instalaciones además de las públicas consistente con la estructura de FONDOS DE LA PARTE PROPORCIONADA PARA NIÑOS COLOCADOS EN ESCUELAS PARTICULARES POR LOS PADRES: Citas:
300.142(a)
Práctica
  • Al grado necesario para proveer servicios para niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares; y
Citas:
300.142(a)(1)
Práctica
  • Si esos servicios no son normalmente proporcionados por la escuela particular.
Citas:
300.142(a)(2)
Práctica
La LEA puede usar fondos consistente con la estructura de USO DE CANTIDADES DE FÓRMULA PARTE B DE IDEA EN GENERAL para pagar por servicios de un empleado de una escuela particular para proporcionar servicios para niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, si el empleado desempeña los servicios: Citas:
300.142(b)
Práctica
  • Fuera de sus horas regulares de servicio; y
 Citas:
300.142(b)(1)
Práctica
  • Bajo control y supervisión pública.
Citas:
300.142(b)(2)
Práctica
Cuando el personal de la LEA proporciona servicios compartidos proporcionales a niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, la LEA debe cumplir con la estructura de PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y SERVICIO RELACIONADO. Citas:
300.138(a)(1)
Práctica
Cuando los maestros de escuela primaria o secundaria particular proveen la parte proporcionada de servicios a niños con discapacidades colocados paternalmente en escuelas particulares, los maestros de las escuelas particulares no tienen que cumplir con los requisitos de PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y SERVICIO RELACIONADO.
 Citas:
300.138(a)(1)
 
SERVICIOS DE TRANSPORTE
Práctica
Si es necesario para que el niño con discapacidad colocado paternalmente en escuela particular se beneficie de o participe en los servicios determinados conforme a esta estructura, el transporte debe ser proporcionado: Citas:
300.139(b)(1)(i)
Práctica
  • De la escuela del niño o el hogar del niño a un sitio que no sea la escuela particular; y
 Citas:
300.139(b)(1)(i)(A)
Práctica
  • Desde el sitio de servicio a la escuela particular, o al hogar del niño, dependiendo de la hora de los servicios.
 Citas:
300.139(b)(1)(i)(B)
Práctica
No se requiere que la LEA proporcione el transporte del hogar del niño a la escuela particular. Citas:
300.139(b)(1)(ii)
Práctica
La LEA debe proporcionar transporte especial con fondos federales sólo cuando el comité de ARD determine que la condición del niño requiere el servicio para que el niño reciba la educación especial y los servicios relacionados, si los hay, establecidos en el programa de educación individualizado (IEP), y cumpliendo con las estructuras de FONDOS. Citas:
89.1096(e)
 
CONFIDENCIALIDAD
Práctica
La LEA debe cumplir con la estructura de CONSENTIMIENTO PARA REVELAR INFORMACIÓN CONFIDENCIAL.
 
DERECHO DEL OFICIAL DE LA ESCUELA PARTICULAR PARA PRESENTAR UNA QUEJA
Práctica
Un oficial de una escuela particular tiene el derecho de presentar una queja a la TEA que la LEA no: Citas:
300.136(a)
Documentación
  • Entabló una consulta significativa y oportuna; u
 Citas:
300.136(a)(1)
Documentación
  • Otorgó consideración debida a los puntos de vista del oficial de la escuela particular.
 Citas:
300.136(a)(2)
Documentación
El oficial de la escuela particular que presentó la queja debe proporcionar a la TEA la base del incumplimiento. Citas:
300.136(b)(1)
Documentación
La LEA debe enviar la documentación apropiada a la TEA. Citas:
300.136(b)(2)
Práctica
Si el oficial de la escuela particular está insatisfecho con la decisión de la TEA, el oficial puede presentar una queja al Secretario de Educación de los Estados Unidos proporcionando la base del incumplimiento. Citas:
300.136(b)(3)(i)
Documentación
Si una queja es presentada al Secretario de Educación de los Estados Unidos, la TEA enviará la documentación apropiada al secretario. Citas:
300.136(b)(3)(ii)
 
MATRÍCULA DOBLE
Práctica
El padre de un niño elegible de tres o cuatro años tiene el derecho a doble matricular a su niño en la escuela pública y en la escuela particular: Citas:
89.1096(c)
Práctica
  • Empezando en el tercer cumpleaños del niño; y
 Citas:
89.1096(c)
Práctica
  • Continuando hasta cualquiera que llegue primero:
 Citas:
89.1096(c)
Práctica
    • El final del año escolar en el cual el niño cumple cinco años; o
Citas:
89.1096(c)
Práctica
    • El niño es elegible para asistir al programa de kindergarten de la LEA.
 Citas:
89.1096(c)
Práctica
Escuela particular se define como una escuela primaria o secundaria particular, incluyendo cualquier preescolar, escuela religiosa, y escuela diurna institucional o escuela residencial que: Citas:
89.1096(a)(1)
Práctica
  • Es una entidad no lucrativa; y
 Citas:
89.1096(a)(1)(A)
Práctica
  • Proporciona educación primaria o secundaria que incorpora un plan adoptado de estudios diseñado para cumplir con metas de educativas básicas, incluyendo alcance y secuencia de cursos, y revisión formal y documentación del progreso de los niños.
 Citas:
89.1096(a)(1)(B)
Práctica
A fin de ser considerada una escuela particular, una escuela en casa debe proporcionar educación primaria o secundaria que incorpora un plan de estudios adoptado diseñado para cumplir con metas educativas básicas, incluyendo alcance y secuencia de cursos, y revisión formal y documentación del progreso de los niños, pero no es requerido ser una entidad no lucrativa. Citas:
89.1096(a)(1)(B)
89.1096(a)(2)
Práctica
La LEA donde un niño reside es responsable de proporcionar educación especial y servicios relacionados al niño cuyos padres eligen doble matriculación. Citas:
89.1096(c)
Práctica
La LEA debe cumplir con las estructuras de COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO.
Práctica
El comité de ARD del niño debe desarrollar un IEP diseñado para proporcionar al niño con FAPE en el ambiente menos restrictivo apropiado para el niño. Citas:
89.1096(c)(1)
Documentación
Del IEP, el padre y la LEA deben determinar, basado en los requisitos acerca de la colocación con la estructura de AMBIENTE MENOS RESTRICTIVO y las políticas y procedimientos de la LEA: Citas:
89.1096(c)(2)
Documentación
  • Cuál educación especial y/o cuáles servicios relacionados serán proporcionados al niño; y
Citas:
89.1096(c)(2)
Documentación
  • El lugar en donde esos servicios serán proporcionados.
 Citas:
89.1096(c)(2)
Práctica
Quejas acerca de la implementación de los componentes del IEP del niño que han sido seleccionados por el padre y la LEA pueden archivarse con la TEA. Citas:
89.1096(f)
Práctica
Los procedimientos acerca de audiencias de proceso debido no aplican a quejas acerca de la implementación de los componentes del IEP del niño que han sido seleccionados por el padre y la LEA. Citas:
89.1096(f)
 
COLOCACIÓN EN ESCUELA PARTICULAR CUANDO FAPE ES UN PROBLEMA
Práctica

Cuando los padres elige colocar al niño con una discapacidad en una escuela o instalación particular debido a desacuerdos acerca de FAPE, las protecciones adicionales aplican bajo Aviso Sobre Procedimientos de Protección.

 Citas:
300.148
  Ultima Vez actualizada : Wed, Jul 03, 2024