Authorities: 34 CFR Part 300; Texas Education Code; Texas Estates Code; 19 TAC Chapters 75, 89
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REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES | |
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Servicios de transición significa un conjunto coordinado de actividades para el niño con una discapacidad que:
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Los servicios de transición pueden ser educación especial, si son proporcionados como instrucción especialmente diseñada, o un servicio relacionado, si es requerido para ayudar al niño con una discapacidad a beneficiarse de la educación especial como se describe en la estructura de AYUDAS Y SERVICIOS SUPLEMENTARIOS, EDUCACIÓN ESPECIAL, SERVICIOS RELACIONADOS.
Citas:
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Si el niño no asiste a la JUNTA DEL COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO donde los servicios de transición son discutidos bajo la estructura de MEMBRESÍA DEL COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO, la agencia de educación local (LEA) debe tomar otros pasos para asegurar que las preferencias e intereses del niño sean considerados.
Citas:
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A LOS 14 AÑOS
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Comenzando con el año escolar 2018-2019, a no mas tardar cuando el niño alcanza la edad de 14 años, el comité de admisión, repaso, y retiro (ARD) debe considerar, y si es apropiado, abordar:
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Comenzando con el año escolar 2018-2019, el comité de ARD de un niño anualmente repasará y, si es necesario, actualizará la porción del programa de educación individualizado (IEP) del niño que aborda estos temas.
Citas:
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A LOS 16 AÑOS
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Empezando a no más tardar del primer IEP que está en efecto cuando el niño cumple 16 años, o es menor si así lo determina apropiado el comité de ARD, y después actualizado anualmente, el IEP debe incluir lo siguiente:
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A LOS 17 AÑOS
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A no mas tardar de un año antes del cumpleaños número 18 del niño con una discapacidad, la LEA debe cumplir con la estructura de ESTUDIANTE ADULTO Y TRANSFERENCIA DE DERECHOS.
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A LOS 18 AÑOS
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Comenzando con el año escolar 2018-2019, para un estudiante adulto el comité de ARD debe considerar y, si es apropiado, abordar involucramiento en la transición del estudiante y futuro por el padre del estudiante adulto y otras personas, si el padre u otra persona:
Citas:
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Cuando un niño con una discapacidad llega a la edad de 18, la LEA debe cumplir con la estructura de ESTUDIANTE ADULTO Y TRANSFERENCIA DE DERECHOS.
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OTROS TEMAS RELEVANTES A LA TRANSICIÓN
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Al determinar los cursos de estudio, el comité de ARD debe considerar la estructura de GRADUACIÓN.
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La LEA debe asegurar que niños con discapacidades tengan acceso a clases de educación de carrera y técnica (CTE).
Citas:
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Al determinar la colocación en un salón de clase de CTE, el comité de ARD debe considerar el plan de graduación del niño, el contenido del IEP, incluyendo la consideración de servicios de transición, y apoyos en el salón de clase.
Citas:
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Si una agencia participante, además de la LEA, falla proporcionar los servicios de transición descritos en el IEP:
Citas:
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GUÍA DE TRANSICIÓN Y EMPLEO
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