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DISTRICT AND CAMPUS IMPROVEMENT PLANS

 

 

PLANES DE MEJORAMIENTO DEL DISTRITO Y DEL CAMPUS

Authorities: Texas Education Code
 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
 
PLAN DE MEJORAMIENTO DEL DISTRITO
Cada agencia de educación local (LEA) debe tener un plan de mejoramiento que es desarrollado, evaluado, y revisado anualmente, de acuerdo con la política de la LEA, por el superintendente con la ayuda del comité de planificación y decisión al nivel del distrito. Citas:
El propósito del plan de mejoramiento del distrito es el de guiar a la LEA y al personal del campus en el mejoramiento del desempeño de todos los grupos de estudiantes a fin de lograr estándares estatales con respecto a los indicadores de logro. Citas:
El plan de mejoramiento del distrito debe incluir estipulaciones para: Citas:
  • Una evaluación amplia de las necesidades que abordan al desempeño del estudiante de la LEA en los indicadores de logro, y otras medidas apropiadas de desempeño, que están desagregadas por todos los grupos de estudiantes servidos por la LEA, incluyendo categorías de etnicidad, estatus socioeconómico, sexo, y poblaciones servidas por programas especiales, incluyendo a estudiantes en programas de educación especial;
Citas:
  • Objetivos de desempeño de la LEA mensurables para todos los indicadores apropiados de logro para todas las poblaciones de estudiantes, incluyendo estudiantes en programas de educación especial, y otras medidas de desempeño del estudiante que pueden ser identificadas por medio de la evaluación amplia de necesidades;
Citas:
  • Estrategias para el mejoramiento del desempeño que incluyen:
Citas:
    • Métodos de instrucción para abordar las necesidades de grupos de estudiantes que no logran su potencial total;
      Citas:
        • Prácticas basadas en evidencia que abordan las necesidades de estudiantes para programas especiales, incluyendo programas de prevención de suicidio, programas de resolución de conflicto, programas de prevención de violencia, y programas para el tratamiento de dislexia;
      Citas:
        • Reducción de deserción escolar;
      Citas:
        • Integración de tecnología en programas de instrucción y programas administrativos;
      Citas:
        • Intervenciones y apoyos positivos de comportamiento, incluyendo intervenciones y apoyos que integran mejores prácticas en el cuidado informado de dolor y trauma;
      Citas:
        • Formación del personal para el personal profesional de la LEA;
      Citas:
        • Educación sobre carreras para asistir a los estudiantes en el desarrollo de conocimientos, destrezas, y aptitudes necesarias para una amplia variedad de oportunidades de carreras;
      Citas:
        • Educación acelerada; e
      Citas:
        • Implementación de un programa integral de orientación escolar.
      Citas:
      • Estrategias para proveer a estudiantes de la primaria, intermedia, secundaria, y preparatoria, maestros y consejeros escolares, y a los padres información acerca de:
      Citas:
        • Admisiones de educación superior y oportunidades de ayuda financiera, incluyendo oportunidades de ayuda financiera estatal tal como Toward Excellence Access and Success (Acceso Hacia Excelencia) y el Teach for Texas Grant Program (Enseñar por Texas Programa de Subvenciones);
      Citas:
        • La necesidad para que los estudiantes elijan opciones informadas del plan de estudios para estar preparados para tener éxito más allá de la preparatoria; y
      Citas:
        • Fuentes de información acerca de admisión a educación superior y ayuda financiera;
      Citas:
      • Recursos necesarios para implementar estrategias identificadas;
      Citas:
      • Personal responsable para asegurar el logro de cada estrategia;
      Citas:
      • Plazos de tiempo para seguimiento continuo de la implementación de cada estrategia de mejoramiento;
      Citas:
      • Criterios de evaluación formativa para determinar periódicamente si las estrategias resultan en la mejoría proyectada de logro;
      Citas:
      • La política que aborda el abuso sexual y otro maltrato de estudiantes; y
      Citas:
      • La política de cuidado informado de trauma.
      Citas:
      Al menos cada dos años, cada LEA debe evaluar la eficacia de las políticas del distrito para tomar decisiones y de planeación, procedimientos, y actividades de desarrollo del personal relacionadas con el distrito y las decisiones hechas al nivel del campus y planes para asegurar que son estructuradas eficazmente para impactar positivamente el desempeño del estudiante. Citas:
      Cada comité al nivel del distrito debe llevar a cabo al menos una junta pública por año después de recibir el reporte anual de desempeño de la LEA de la Agencia de Educación de Texas (TEA) para el propósíto de discutir el desempeño de la LEA y sus objetivos de desempeño. Citas:
      Política y procedimientos deben ser establecidos para asegurar que las medidas de comunicaciones sistemáticas están en su lugar para obtener información periódicamente de toda la comunidad, los padres, y el personal y para proporcionar información a esas personas acerca de las recomendaciones del comité al nivel del distrito. Citas:
      Un superintendente debe consultar regularmente al comité al nivel del distrito en la planificación, operación, supervisión, y evaluación del programa de educación de la LEA. Citas:
       
      PLAN DE MEJORAMIENTO DEL CAMPUS
      Cada LEA debe mantener políticas y procedimientos actuales para asegurar la planificación eficaz y para que la toma de decisiones a base de sitio ocurran en cada campus para dirigir y apoyar el mejoramiento de logro para todos los estudiantes.
      Citas:
      La política de cada LEA y los procedimientos deben establecer comités de planificación y para tomar decisiones al nivel del campus. Citas:
      Cada año escolar, el director de cada campus escolar, con la asistencia del comité al nivel del campus, debe desarrollar, repasar, y revisar el plan de mejoramiento del campus con el fin de mejorar el logro del estudiante para todas las poblaciones de estudiantes, incluyendo estudiantes en programas de educación especial, con respecto a los indicadores de logro y cualquier otras medidas de logro apropiadas para poblaciones con necesidades especiales. Citas:
      Cada plan de mejoramiento del campus debe: Citas:
      • Evaluar el logro académico de cada estudiante en la escuela usando el sistema indicador de logro;
      Citas:
      • Establecer los objetivos de desempeño del campus basados en el sistema indicador de logro, incluyendo objetivos para poblaciones con necesidades especiales, incluyendo estudiantes en programas de educación especial;
      Citas:
      • Identifícar como se lograrán las metas del campus para cada estudiante;
      Citas:
      • Determinar los recursos necesarios para implementar el plan;
      Citas:
      • Identifícar el personal necesario para implementar el plan;
      Citas:
      • Establecer plazos de tiempo para alcanzar las metas;
      Citas:
      • Medir periódicamente el progreso hacia los objetivos de logro para asegurar que el plan está resultando en mejoramiento académico;
      Citas:
      • Incluir metas y métodos para la prevención de violencia e intervención en el campus;
      Citas:
      • Proveer para un programa para alentar la participación de los padres en el campus; y
      Citas:
      • Establecer metas y objetivos para el programa coordinado de salud.
      Citas:
      De acuerdo con los procedimientos administrativos de la LEA, el comité al nivel del campus debe estar involucrado en las decisiones en las áreas de planificación, desarrollo de presupuesto, plan de estudios, patrones de personal, desarrollo de personal y la organización escolar. Citas:
      El comité al nivel del campus debe aprobar las partes del plan del campus que abordan las necesidades de desarrollo de personal del campus. Citas:
      Cada comité al nivel del campus debe tener por lo menos una junta pública al año después de recibir la evaluación anual del campus de la TEA para discutir el desempeño del campus y los objetivos de desempeño del campus. Citas:
      La política de la LEA y procedimientos del campus deben ser establecidos para asegurar que las medidas sistemáticas de comunicación están en su lugar para obtener aporte periódicamente de toda la comunidad, padres, y personal, y para proporcionar información a esas personas acerca de las recomendaciones de los comités al nivel del campus. Citas:
      Un director deberá consultar regularmente al comité al nivel del campus en la planificación, operación, supervisión y evaluación del programa de educación del campus. Citas:
        Ultima Vez actualizada : Thu, Jan 16, 2020