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CHILD FIND DUTY

 

 

DEBER DE BUSCAR AL NIÑO

Authorities:  42 USC §11434a; 34 CFR Part 300; Texas Education Code; Texas Government Code; 19 TAC Chapter 89 

 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
Todos los niños con discapacidades que residen en el estado, sin importar la severidad de sus discapacidades, y quienes necesitan educación especial y servicios relacionados deben ser identificados, encontrados, y evaluados. Citas:
Educación especial significa instrucción especialmente diseñada, sin costo a los padres, para satisfacer las necesidades únicas de un niño con una discapacidad, incluyendo instrucción impartida en el aula, en la casa, en hospitales e instituciones, y en otros ámbitos; e instrucción en educación física. Citas:
Instrucción especialmente diseñada significa adaptar, como sea apropiado a las necesidades de un niño elegible bajo la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades, el contenido, la metodología, o la instrucción impartida: Citas:
  • Para abordar las necesidades únicas del niño como resultado de la discapacidad del niño; y
Citas:
  • Para asegurar el acceso del niño al plan de estudios general, de modo que el niño pueda cumplir los estándares educativos dentro de la jurisdicción de la agencia de educación local (LEA) que aplican a todos los estudiantes.
Citas:
Servicios relacionados significa transporte, y tales servicios de desarrollo, correctivos, y otros de apoyo como puedan ser requeridos para ayudar al niño con una discapacidad para que se beneficie de la educación especial. Citas:
Niño con una discapacidad significa un niño quien fue evaluado de acuerdo con las estructuras de EVALUACIÓN y determinado por un COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO que tiene una discapacidad intelectual, una deficiencia del habla o lenguaje, una deficiencia visual, un trastorno emocional serio, una deficiencia ortopédica, autismo, lesión cerebral traumática, alguna otra deficiencia de salud, una discapacidad específica de aprendizaje, sordera-ceguera, discapacidades múltiples, o quien es sordo o tiene problemas de audición, y quien, por esta razón, necesita educación especial y servicios relacionados. Citas:
Además de los estudiantes matriculados en las escuelas públicas, el deber de buscar al niño se extiende a: Citas:
  • Niños con discapacidades que no tienen hogar o están bajo tutela del estado; y
Citas:
  • Niños con discapacidades que asisten a escuelas particulares.
Citas:

La LEA en la cual la escuela particular está localizada debe cumplir con los requisitos de BUSCAR AL NIÑO PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES COLOCADOS PATERNALMENTE EN ESCUELAS PARTICULARES.

Citas:
La LEA debe cumplir con las políticas del estado y los procedimientos diseñados para prevenir la sobre identificación inadecuada o la representación desproporcionada por raza y etnicidad de los niños como niños con discapacidades, incluyendo niños con discapacidades con una deficiencia particular. Citas:
Antes de REFERENCIA PARA POSIBLES SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, el estudiante debe ser considerado para todos los servicios de apoyo disponibles a todos los estudiantes tales como: Citas:
  • Tutorial;
Citas:
  • Correctiva;
Citas:
  • Compensatorio;
Citas:
  • Respuesta a intervención basada en la evidencia; y
Citas:
  • Otros servicios de apoyo académico o de comportamiento.
Citas:
Estrategia de Intervención significa una estrategia en un sistema de niveles múltiples de apoyos que está por encima del nivel de intervención generalmente usado en ese sistema con todos los niños. El término incluye respuesta a intervención y otras estrategias de intervención temprana.
Citas:
 
DERECHO A INFORMACIÓN
Cada año escolar, la LEA debe avisar al padre de cada niño que no tiene educación especial que recibe asistencia del distrito para dificultades de aprendizaje, incluso el uso de estrategias de intervención acerca de tal asistencia. El aviso debe: Citas:
  • Ser proporcionado cuando el niño empieza a recibir la asistencia para ese año escolar;
Citas:
  • Estar escrito en inglés o, a la medida posible, en la lengua materna del padre; e incluir:
Citas:
    • Una descripción razonable de la asistencia que puede ser proporcionada al niño, incluyendo cualquier estrategia de intervención que puede ser usada;
Citas:
    • Información coleccionada acerca de cualquier intervención en el nivel base de un sistema de múltiples niveles de apoyos que previamente ha sido usado con el niño;
Citas:
    • Una estimación de la duración por la cual la asistencia, incluyendo por medio del uso de estrategias de intervención, será proporcionada;
Citas:
    • Los plazos de tiempo estimados dentro de los cuales un reporte del progreso del niño con la asistencia, incluyendo cualquier estrategia de intervención usada, será proporcionado al padre; y
Citas:
    • Una copia de la explicación de las opciones y requisitos de la Agencia de Educación de Texas (TEA) para proporcionar asistencia a estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan o pueden necesitar educación especial.
Citas:
El aviso descrito en esta estructura puede ser proporcionado al padre del niño en una reunión del equipo establecido para el niño bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, si aplica. Citas:
 
AVISO DE DERECHOS
La TEA desarrollará un aviso para distribución y publicación en el sitio web de la agencia que indica:
Citas:
  • El cambio realizado de 2016 a 2017 en reportar requisitos para distritos escolares y escuelas autónomas de inscripción abierta con respecto al indicador de representación de la educación especial adoptado en el Manual del Sistema de Análisis de Monitoreo Basado en el Desempeño; y
Citas:
  • En lenguaje sencillo, los derechos de un niño bajo ambas leyes federales y estatales y el proceso general disponible para iniciar una referencia a un niño para una evaluación completa individual e inicial para determinar la elegibilidad del niño para servicios de educación especial.
Citas:
La LEA debe incluir en el aviso desarrollado por la TEA información indicando donde los procesos locales y procedimientos para iniciar una referencia para la evaluación de elegibilidad para servicios de educación especial pueden ser encontrados.
Citas:
La LEA debe proporcionar el aviso al padre de cada niño que asiste a la escuela en la LEA o a la LEA a cualquier momento durante el año escolar 2019-20.
Citas:
La LEA debe hacer el aviso disponible a cualquier persona que lo solicite.
Citas:
El aviso debe ser disponible en inglés y español, y la LEA debe hacer un esfuerzo de buena fe para proporcionar el aviso en la lengua materna del padre si la lengua materna del padre es un lenguaje que no es inglés o español.
Citas:
 

NOTICIAS LUEGO DE LA COLOCACION Y LIBERACION DE DAEP (PLAN DE EDUCACION DISCIPLINARIA ALTERNATIVA)

Cuando se coloca a un niño en una educación disciplinaria alternativa, la LEA proporcionará información al padre del niño o la persona que está en lugar de relación de padre del niño acerca del proceso para pedir una evaluación completa individual y evaluación inicial (FIE).

Citas:

A no más tardar de cinco días de instrucción después de la fecha de la liberación del niño de un programa de educación alternativa, el administrador del campus coordinará la transición del niño a un salón de clases regular. La coordinación incluirá un plan de transición personalizado para el niño , desarrollado por el administrador del campus que incluye la provisión de información al padre del niño o una persona que está en lugar de relación de padre del niño acerca del proceso para pedir una FIE del estudiante para propósitos de servicios de educación especial.

Citas:
  Ultima Vez actualizada : Mon, Mar 18, 2024